ラボ日本語教育研修所 学校新聞
オユン・ゲレル・ボロルマー
トマトを食べられる?
◉動画の視聴ポイント
自分たちがトマトを食べる体験がポイント。トマトを食べている表情にも注目!
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いろんなトマトに挑戦しました
4つの種類のトマトを食べた感想を楽しくコメント
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美味しくなる食べ方に挑戦しました
トマトを食べたことがないオユンがトマトを美味しく思える食べ方をしてみたら?
①チーズとトマト
②ハチミツとトマト
③塩とトマト

◉動画編集に使用したのは?
Capcut:動画の最初をもっと印象的にするために使いました。
Voice changer :会話をもっと面白くするために使って、いろいろな声から一番可愛いと思った声を選んで使いました。Small Creature minionの声
このテーマにしたのは?
チームの人たちがトマトを好きなゲレル、ボロルマーと、全然食べないオユン。その違いからテーマが決まった。実際にやってみると、日本にあるトマトの種類がたくさんあることを知らなかった。最初はテーマが面白くないと思ったけど、続ければ続けるほど動画の作成が面白くなった。
通のこだわり
オユンは嫌いなトマトを体験するために食べるのが難しかった…
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今までトマトを食べられるようになるために食べたことがなかった。
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トマトを全部食べるようにかむのが一番難しかった。
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でも全部食べなくて途中で吐いてしまった。
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トマトを食べる体験を家でしたのでメイクアップしなくて不細工に見えた。
裏話・エピソード
・目的は最初と同じだが、動画を編集する間に動画を少しずつ変えていった。クラスの学生たちのインタビューを動画に入れるようにした。「トマトを食べられる?」
・迷ったのは、動画を編集する作業。初めてだったので、わからない部分が多くて大変だった。
・がんばったことは、嫌いなトマトを食べてみたこと。今までこのくらいトマトを食べたことがなかったけど、体験のためにがんばりました。
・途中でゲレルさんが帰国することになったが50%のことが決まっていたので問題なかった。
動画の製作プロセス

3/14(金)審査員の前で動画を発表する二人

動画制作の裏話を話す二人

編集した内容をチェックしながら話す

2/14(金)グループで4種類のトマトを食べてみる

2/7(金)クラス内で中間発表

動画作成前に描いた絵コンテ